“慎独”思想在长期发展过程中，形成了丰富的内涵和完整的体系，是极具生命力的德育内容和方法，是中国传统文化的重要组成部分。“慎独”作为中国古代重要的修身思想之一，是修身养性方法、过程和目标的统一体，将“慎独”思想运用到高校道德教育上将会产生很强大的德育功效。文章首先从“慎独”的含义与特征、“慎独”的哲学阐释、“慎独”的现代意蕴（“慎独”作为修身养性的方法体现了人的自律精神，“慎独”作为修身养性的过程体现了对人主体性的高扬，“慎独”作为修身养性的追求主张自我超越追求人性的完善与卓越）几个方面对“慎独”思想进行了解读。然后以“人”为结合点从不同角度阐释了“慎独”思想与高校德育的内在关系，即“慎独”用作修身养性方法有助于培养道德自律精神；“慎独”对主体性的高扬有助于提升道德教育要求的主体意识；“慎独”对人之自我超越的追求有助于完善道德教育的超越性本质。最后介绍了“慎独”思想对高校德育工作的启示。首先介绍了当前的高校德育工作在一定程度上存在“人学空场”，即强调道德他律而忽视了道德自律，以工具价值遮蔽了人的发展的本体价值，具有适应主义倾向而忽视了人的超越性培育。之后介绍了运用“慎独”重新确立高校德育工作的基本理念，即从道德他律走向道德自律，从工具走向人本，从适应走向超越。最后介绍了运用“慎独”改进完善高校德育工作的基本途径：注重道德修养，加强道德自律；增强情感体验、注重生活实践，发挥学生的主体性；关注、满足人的超越性需要，培养“有德性的人”。