城市居住环境的变化使得城市中的儿童有更多的机会接触到户外空间,农园环境作为儿童户外空间活动的场所之一,不仅具有丰富的自然资源优势,还可以让儿童接触到农耕文化,对儿童智力的发展、创造力的提升、体质的加强、品德的培养都具有很大的促进作用。基于此,本文尝试针对“儿童创智农园景观设计”做探索性研究,目的是为了培养儿童的创造性和想象力,实现儿童素质的全面发展。本文首先以儿童与农业园作为研究对象,通过文献研究法对论文中儿童、创智、农业园的基本概念进行界定和分类,确定将多元智力理论作为理论基础,以不同年龄段儿童的创智特点和活动喜好为研究背景,采用案例研究法分类归纳与儿童创智农园相关的典型案例,对乡土培育类、艺术感知类、生物探索类、体育拓展类项目中的设计理念、活动内容以及景观要素进行对比分析,学习成功的景观要素设计和活动策划方案,参考其借鉴之处。其次利用跨学科研究法构建“景观设计-行为活动-创智教育”的关系图,梳理三者之间的联系,在此基础上总结提出“突出特色,强调创智”、“儿童为本,寓教于乐”、“注重农业,复合益智”的三项设计原则和情境主题性、互动启发性、丰富可变性的三项设计策略,更新并完善自然景观要素、人工景观要素以及非物质景观要素方面的设计应用方法,提升以儿童群体为主的农园环境质量。文章最后,通过实地调研,对区位条件、旅游资源、现状环境进行了前期分析,将研究成果应用于实际项目,包括设计定位、设计策略以及景观要素设计等内容,在农业园区中以不同年龄段儿童需求划分适宜全龄化参与的乡土培育景观、幼儿及学龄前期儿童参与的艺术感知景观、学龄期儿童参与的生物探索景观和青少年参与的素拓体验景观,阐述理论结合实践设计方法的可行性,提升儿童游乐空间的丰富性,拓展儿童智力开发和创造性思维培养的意义。