自新课程改革施行以来,各版本语文教材中选编了不少有关革命传统教育的课文,其中“部编本”选录30余篇,体现出国家对立德树人及革命传统教育的重视。由于题材的特殊性,这类课文的教学一直存在不少问题。本文在“核心素养”视域下,以“部编本”为中心,对这类课文的教学实践进行探究。全文由绪论和正文两个部分组成。绪论部分主要对相关概念进行界定,总结梳理了目前对“革命传统教育”“革命传统教育题材类课文教学”以及“核心素养”的研究成果,阐释本文的选题缘由和研究意义。第一章阐述“教育进入核心素养新时代”的背景以及“语文学科核心素养”的内涵,分析先前各版本教材中革命传统教育题材类课文的编排情况,总结“部编本”的编排特点,分析了“部编本”教材选文对核心素养的凸显。第二章通过对学生调查和教师访谈,分析当下这类课文的教学现状。从“核心素养”视域来看,存在着文本解读不够、忽略审美体验、教学流于形式等问题,主要原因是对“立德树人”根本任务理解不深,师生对教材的认知存在偏差,“学为中心”观念不强,缺乏课程意识,较少触及学科本质。第三章对当下初中革命传统教育题材类课文教学策略提出建议,主要是:教师在教学中要以提高学生的语言、思维、审美和文化四个方面的能力为落脚点,灵活运用文本细读策略、拓展整合策略、创设情境策略以及活动体验策略以提高课堂教学效果。第四章基于核心素养,设计《说和做——记闻一多先生言行片段》《白杨礼赞》两篇课文的教学,并阐释设计理念和思路。