作业是教学活动的一个重要组成部分，不仅是学生巩固知识，提高技能的重要途径，更是教师获得学生学习反馈的重要渠道之一。　　然而目前，在应试教育背景下，学生作业繁多，既有学校布置的作业，也有课外各种作业，为了取得一个好成绩，进一个好学校，“题海战术”是无法避免的，这与教委提出的“减负”完全背道而驰。这也无形中造成了教师繁重的工作压力，布置了作业，必须批改，而且可能批不完，这种批改方式费事费力并无多大效果，同时与学生缺少人文关怀。　　如何让作业体现作业的效果，让学生从作业中学会学习，让教师从批改作业中减负并有更多时间投入研究学生学习情况？本研究尝试使用“零作业批改”的模式，并开发作业系统以展示学生作业使其同伴相互评阅，改变原有教师批改作业的单边工作。本文主要从以下几个方面进行研究：　　首先，通过查阅了国内外有关“作业”，“作业批改”等的文献资料，结合问卷了解目前作业批改的现状。　　其次，对本研究中涉及的作业，作业展示等概念进行了界定，根据“零作业批改”的特点和实施环节，结合本课程的特点，分析针对本课程的具体实施方案。　　第三，利用VS2008+Sql2008开发了具有作业展示，同伴相互评价，相互学习的作业系统，通过几次作业的实践，对作业中的效果进行分析总结。　　第四，对几次作业的情况及同学的访谈进行了分析。通过作业展示，在一定程度上面可以激发学生的学习兴趣，发展学生多方面的能力，提高学生的学习成绩。　　最后，笔者总结了研究成果，反思了研究中的局限以及未来的研究方向。