随着社会经济的不断发展,大学生就业与市场需求的矛盾日益凸显。为了缓解严重的就业形势,近年来国家加大了对职业教育的投入。然而,在职业教育发展的过程中出现了许多的问题,例如中职生就业质量下降,频繁跳槽等,引发了广大学者的思考。中职生就业质量不高在一定程度上表明中职生职业规划能力有待提升。在此背景下,笔者利用在武汉市石牌岭高级职业中学服务的契机,对服务对象开展了关于职业规划主题的服务,以此来发现当前中职生在职业规划能力上的不足,并探索社工服务介入中职生职业规划能力提升的模式。笔者通过问卷调查和观察等方式,发现服务对象职业规划能力非常薄弱,主要表现在:自我认知不足、职业定位不明确,职业规划意识薄弱和基本职业素质不足。基于服务对象的问题,笔者结合小组社会工作的方法,确定了职业规划的主题活动,从自我认知、职业认知、职业规划和基本职业素质提升四个层面的内容来展开服务。通过活动效果评估,笔者发现服务对象自我认知能力有所提升,基本具备职业规划的意识,但是仍然不能进行具体的职业规划分析。笔者得出如下结论:中职生职业规划能力不足,中职生职业规划能力的提升是一个长期的培养过程,社工课堂是介入中职生职业规划能力提升服务的有效方式,但是需要社工具备专业的职业规划知识。