提高教学质量是所有高校永恒不变的主题，是高校生命力的体现。教学质量取决于教师的教学水平和最终体现在学生身上的教学效果。因此提高教师教学质量要从教师自身抓起。而要提高教师的教学质量，必须要对高校教师的教学水平、有一个明确的认识。对教师课堂教学进行评价就是其中一项重要措施，通过教学评价找出其优缺点，从而进行相应的改进和完善。本论文借助统计学、教育学、心理学、和系统科学等理论基础，运用多种研究方法，对武汉体育学院现有的评教体系进行统计分析。通过研究，找出现行评价体系在专业术科老师身上存在的问题，并进行归因分析，揭示对专业术科教师评价的主要特征和内在规律；在前人研究的基础上，提出专业术科教师评价体系的构建依据和原则，进而构建针对体育高等院校术科专业教师的评价指标体系，设计相关评价方案，以形成比较完善、系统的专业术科评价理论体系，为武汉体育学院教学管理、教师评价实践活动提供有益的帮助。