思想政治教育激励的研究是以思想教育为主线，以与时俱进为理念，以实现目标为重点。激励是思想政治教育的基本功能之一，本文以激励为支点贯穿全文，力求探索提高思想政治教育的新途径和新方法。面对思想政治教育的缺憾，本文将激励理论引入到思想政治教育中，以马斯洛需要层次理论、赫兹伯格双因素理论、亚当斯公平理论及人本主义经济学为理论指导和借鉴，尝试提出激励理论与思想政治教育相融合的新思维。本文提出和研究思想政治教育激励，从理论上看，有助于构建思想政治教育理论体系、促进思想政治教育的科学化进程。从实践上看，是为了更好地发挥思想政治教育的激励功能，更深入细致地做好思想政治教育工作，更有力地加快社会主义现代化建设步伐。全文以五部分探讨激励理论与思想政治教育结合的相关性，其主旨在于开拓思想政治教育的新方法和新途径。第一部分引言，简要介绍本文的研究背景和意义、相关领域研究成果、文献综述、研究思路和创新之处。第二部分是对相关领域的激励理论进行概述。简要介绍马斯洛需求层次理论的主要内容，赫兹伯格双因素理论的含义、范畴，亚当斯公平理论的主要内容和形式，人本主义经济学的基本理论，并将上述激励理论中的主要概念进行简要阐述。第三部分是提出思想政治教育激励的概念，并就其含义、与思想政治教育的关系、根据其特征、按照不同标准将思想政治教育激励分为不同类型及功能展开论述。第四部分是激励理论与思想政治教育研究的契合之处，这一部分是全文立论的起点，也是创新点。激励理论与思想政治教育的融合，对当前思想政治教育的缺憾进行分析，并针对其存在的问题和不足运用激励理论解决实际问题，提出解决对策。第五部分是结束语，总结全文，重申了激励理论对实现思想政治教育目标的重要性，并坦陈本文研究的不足之处。