21世纪人类已进入知识经济时代,知识正在取代传统的劳动力、资本和土地等生产要素,成为组织最重要的核心资源,同时知识作为一种可重用的社会资源,它的生产、分配和使用早已成为经济运行的基础之一。而高校作为典型的知识型组织,知识是其立足之本、发展之源、竞争之利器。高等院校已经成为国家创新体系的重要组成部分,高校教师已经成为科技创新的中坚力量,肩负着培养人才的重大使命和社会责任。知识管理系统是提高知识识别、沉淀、共享、应用和创新的主要手段,因此对高校教师知识管理的研究有着十分重要的意义。论文采用文献阅读和访谈调研的方法,主要调研和分析了高校知识管理系统的需求,重点研究了适合于高校教师的知识管理系统总体设计、模型架构和实施措施,具体进行了如下的研究工作：(1)论文分析了数据、信息与知识三者之间的区别联系,在此基础上提出高校教师知识的概念及其分类,并论述了高校教师教学及科研管理过程的本质(或核心内容)是知识管理。(2)通过对某高校的实际调研和访谈,论文梳理并总结了高校教师知识管理系统的功能需求,明确了高校教师知识管理系统应当具备的功能、特点以及相应的意义。(3)针对功能需求,结合软件工程理论,本文提出了高校教师知识管理系统的总体结构、知识收集、加工、共享及应用等服务的技术路线,对于高校在开发或者选型知识管理系统具备一定的参考价值。(4)知识管理系统实施不仅是一个IT技术问题,更需要相关制度政策的保障、用户的理解和业务流程的科学性。针对教师知识共享存在博弈的问题,论文建立了知识管理系统实施的评价体系,并明确地定义、管理、测量、控制、优化和提高了实施知识管理系统的过程。图15幅,表4个,参考文献65篇