思想政治课在整个中学课程体系当中都具有举足轻重的作用。它使得中学生开始系统、全面接触到马克思主义理论教育和社会公民基本道德教育,它也是开展中学生道德教育工作的主要阵地和主要渠道。本文以高中思想政治课教学反馈这一问题为出发点,基于高中思想政治课教学反馈的现状,运用问卷调查法、文献研究等方法,指出了高中思想政治教学反馈所存在的一些问题,并提出了一些强化教学反馈的措施和意见。本文共有三个主要部分。第一部分,高中思想政治教学反馈的内涵、功能、意义和基本要求。首先本部分基于对反馈,教学反馈的定义和理解,提出思想政治课教学反馈的内涵,详细分析思想政治课教学反馈的功能,具体包括:检验功能;调节功能;沟通功能;激发功能;指向功能;发展功能。随后进一步分析思想政治课教学反馈的意义。它是提高高中思想政治课教师的教学实效性和针对性的重要措施;是促进高中思想政治课教师提升专业素养的有利途径;是加强师生沟通、增进师生感情的有效方式;是促进学生情感态度价值观全面发展的重要手段;是高中思想政治课程资源开发的有效途径。其次,本部分阐述了高中思想政治课教学反馈的基本要求。第一,要突出高中思想政治的课程性质,实现知情行意的全面发展;第二,要充分体现出高中思想政治课的课程理念。第二部分:高中思想政治教学反馈存在的问题及原因探析。首先,通过问卷调查报告分析总结出高中思想政治课教师在教学反馈过程中所存在一些问题;其次,从教师自身、学生等方面陈述了存在问题的原因。第三部分:高中思想政治教学反馈的优化对策。本文运用文献研究法和问卷调查法,再结合笔者的教学实习经历,总结出优化对策。一是仔细筛选反馈信息;二是构筑良好的师生信息反馈平台;三是运用对媒体信息技术进行反馈;四是不断总结和反思有效反馈的方式和途径;五是有效反馈要做到以学生为本。