《古文笔法百篇》是清代学者李扶九所编选的一部古文选本,选本主要面对文章初学者,收录了从战国到清代的一百篇文章,以“笔法”为标准把文章分为20类,对于每篇文章都从文章的章法结构和写作技巧方面进行了详细地点评,因此在当时深受青年学子的喜爱,而它的分类标准也影响了后世文章选本。前人对它的研究多集中在分类标准的选择和点评特色上,很少与现今的中学语文教材相联系。但是从《古文笔法百篇》中我们可以看出该书在当时已经初具群文教学的理论雏形。因此,本论文在前人的基础上详细分析《古文笔法百篇》的编选特点和点评特点,再此基础上进一步探索选本对于中学文言文群文阅读教学的启示。本文一共分为四章。第一章主要介绍《古文笔法百篇》的基本概况,包括李扶九本人的介绍、文章的编选特点和点评特点。其中编选特点概括为三点:以类相从、便于初学、数量适中。点评特点概括为四点:突出文章重点、注重文章文法、多方引证互参、融入个人体悟。第二章分析《古文笔法百篇》与中学文言文群文阅读教学之间的关系。首先指出中学文言文群文阅读教学中教师和学生存在的一些问题,然后探讨群文阅读教学对于文言文教学的重要性,最后结合《古文笔法百篇》论述该选本与中学教材的关系。第三章论述《古文笔法百篇》对群文阅读教学中议题和文本选择的启示。从议题来看,需要教师注重议题选择的多样性;从文本来看,群文阅读教学中要把握好选文的难度、考虑选文的写作参考价值和思想的时代意义。第四章探究《古文笔法百篇》对群文阅读学习任务设计的启示。通过对《古文笔法百篇》的分析,从课前任务、课中教学和课后评价三个方面提出教学策略,使得群文阅读教学的实施更有效率。