笔者从事物理专职教研工作的甘肃省酒泉市肃州区步入新课改已六年,通过在区属20所初中每年上百次的听课、座谈交流、专项调查和多次研讨,对初中物理新课改中的问题作了较为深入的探索与研究。本文针对课堂探究实验教学中的突出问题,为改善初中物理课堂探究实验教学的有效性作了专项研究。初中物理课堂探究实验存在较为突出的问题有:探究目标模糊,教材设计和学生的知识背景出入较大,教师缺乏对探究实验教学整体策划,学生缺乏探究技能等等方面的问题,导致课堂探究教学效果不佳。依据相关理论和义务教育课程标准对物理教学的要求,提高课堂探究实验教学有效性分为:制定清晰的探究目标,有明确的活动指向;依据教材特点,优化教学内容;加强学生探究素养培养与引导等的保障策咯。根据探究实验中学生独立性和教师指导程度,创造性地构建探究实验内容的层次;为增加学生实践机会,探索了适宜课堂探究的主要组织形式,加强学生思维引导水平,需要研究问题设置等等,以达到学生动手与动脑和谐发展的主要策略。