自学考试作为一种高等教育形式,在承载着对自考生实施国家考试功能的同时,还承载着对自考生的培育功能。从培养人才全面发展要求来看,自学考试这种教育形式仍存在不足,主要是缺乏过程性考核。本文研究立足于江西省2008年在江西省自学考试委员会办公室开展综合改革试点,提出了利用网络技术、多媒体技术及虚拟技术等解决自学考试网络助学过程性考核问题,并提出网络助学过程性考核的研究与设计方案。本文首先提出了现有自学考试存在的弊端,为何要开展网络助学,并结合国家政策引入,社会助学力量为开展网络助学过程性考核提供依据。其次,阐述了网络助学评价的基础及在网络环境下自考生学习因素的分析。然后,参照国内外过程性考核的要求,结合自学考试网络助学的实际应用特点,对网络助学过程性考核系统提出一个参考模型。最后,利用网络技术,构建网络助学的元模型,设计网络助学过程性考核系统,根据相关的网络技术、流媒体技术开发和实现过程性考核系统。本文的重点是在平台提供商或运营商、国家考办及各省直辖市考办、社会助学机构、主考院校和学员大范围参与的情况下,为建立一个大范围分机构运营级别的过程性考核系统提供一个参考实现模型。