职业生涯规划教育、职业成熟度的发展近年来受到了教育实践和理论研究的重视。已有研究一致认同家庭环境是学校教育之外对儿童青少年职业成熟度影响的另一个重要方面，然而家庭环境中的关键影响因素及影响路径仍属未知。本研究以大连市7所高中的860名高中学生为研究对象，分别测量其家庭的社会经济地位、家庭的亲密度和适应性，大五人格和职业成熟度。统计结果发现：（1）高中生整体职业成熟度发展水平不高。在职业成熟度的各个维度上的发展存在不均衡，在职业知识方面，职业自我知识发展较差，职业世界知识稍好。高中生职业成熟度的发展存在性别和年级差异。在性别差异方面，女生职业态度的主动性、功利性和自我知识几个维度上的发展都显著好于男生。在年级差异方面，高中三年职业成熟度经历了一个先下降再上升的U型发展曲线。（2）家庭因素对高中生的职业成熟度发展具有重要影响。家庭社会经济地位中只有家庭经济情况具有独立的影响，在家庭的功能方面，家庭的亲密度和适应性都对高中生职业成熟度的职业世界知识、职业态度的独立性和主动性有显著的预测作用。（3）家庭功能对高中生的职业成熟度的影响是通过对高中生人格发展的影响为部分或完全中介的。