大学生逃课广泛存在于大学生群体当中,而针对逃课所采取的措施却收效甚微。本文采用质的研究方法,试图从学生的视角解读大学生逃课,回答“大学生逃课行为是怎样形成和发展的”和“逃课对大学生意味着什么”两个问题。大学生逃课是一个群体经常会出现的行为,具有持续性和传递性,分为显性逃课和隐性逃课。本文首先叙述了一个学生逃课的完整过程。这个过程有两个变化:学校规范即主流文化的约束成为软约束直至隐匿,而逃课学生自己和他同学朋友的影响则日趋显现。然后本文归纳了大学生逃课形成与发展的5个条件,分别是重新认识大学课堂,强调优先个人目标,重新认识学生逃课、同辈群体的影响和外在控制的削弱。接着本文提出应当跳出教育失范的角度审视大学生逃课。本文的结论是逃课行为形成和发展的过程体现亚文化形成过程,提出大学生逃课已经成为大学生的一种亚文化。逃课学生与学校主导文化并不正面冲突,它只是一种风格化的反抗。逃课至少为提供了一个解决学生所面临问题的办法,这些问题即逃课形成和发展过程中学生需要解决的矛盾。