青少年期是人生中的重要转折期,心理上有着成人感,但是在生活中表现的行为有时却很幼稚,两者冲突的日趋严重,引发认知和行为的失调,造成很多的社会问题,青少年时期最多见和突出的问题是孤独,孤独会引发一些反社会的行为,例如逃学、吸毒、偷盗甚至于自杀等严重的后果,因此关注在青少年期的孤独感体验就显得尤为重要,对之后的人生发展有着举足轻重的深远影响。此外,我们国家目前正处在经济飞速发展的时期,独生子女政策实行30年至今,很多双职工夫妇无暇照顾孩子,寄宿低龄化现象越发明显,从小学起就开始寄宿的孩子比例不断攀升,对于这部分孩子,在进入中学后与非寄宿制的同龄人有何不同?基于上述原因,本研究选择了曾经在小学阶段寄宿与曾经未在小学阶段寄宿的两种情况中学生进行比较,旨在考查小学阶段寄宿对中学生孤独感的影响及影响过程。基于此,我们展开了如下两个研究：研究一是深入考察分析小学阶段寄宿与否对于中学时孤独感的影响,某地区某所中学的6个班级共计175名学生参加了本研究。研究结果发现,性别和年龄与寄宿与否及孤独感没有显著的相关,而是否是独生子女与两者都有显著的关联,小学寄宿与否对中学时的孤独感水平有显著影响,小学曾经寄宿一年以上的中学生其孤独感水平显著高于小学时没有寄宿过的中学生。研究二是在研究一的基础上,加入了依恋和自主性两个变量,进一步研究分析了小学阶段寄宿与否对中学时孤独感是影响作用过程,某市某所中学的15个班级共573名学生参加了本研究。研究结果发现,亲子依恋、同伴依恋交互作用,共同影响并且预测孤独感,并且发现性别、年龄与寄宿与否、孤独感没有显著相关,性别与亲子类型有显著相关,亲子依恋和同伴依恋调节寄宿与否对孤独感的影响,自主性在小学寄宿与否对中学时孤独感影响过程中起到显著的中介作用。