形势是事物发展的状态和趋势,政策是一个政党或国家在一定的时期为实现一定的任务而规定的行动准则和行动方向,而形势与政策是立足于对社会形势辨证分析的基础上进行战略选择和政策制定,形势与政策教育则在此基础上加深了对其教育内涵的深化,作为形势与政策教育的载体——“形势与政策”课,它对培育大学生的胸怀格局和政治素养都具有十分重要的意义,与此同时,形势与政策教育的受教对象不仅仅包括大学生,也涉及到社会上各个领域的群体,这也是党的形势与政策教育凸显出的实践价值和历史意义。本文主要是在形势与政策教育取得已有研究成果的基础上,进一步探讨党的形势与政策教育的发展历程,了解其在不同阶段的历史轨迹及其产生的重要作用,进而更好地完善党的形势与政策教育体系的建构,从而树立马克思主义形势与政策观。第一部分:党的形势与政策教育发展的历史必然性。通过形势与政策教育和思政教育的密切关系以及在马克思主义中国化理论指导下对其发展的重要性,阐述了党的形势与政策教育发展的历史与实践相统一的价值和意义。第二部分:党的形势与政策教育发展的历史轨迹。结合中国共产党自成立以来所经历的不同历史阶段,也体出现了党和国家对当时形势的把握和政策的制定,从而获取新的胜利。第三部分:党的形势与政策教育发展的成果。主要探究了其发展的内容,主体性体现以及坚守的原则,从而认识到党的形势与政策教育的发展源自党的教育实践过程。第四部分:新形势下坚持和发展党的形势与政策教育的路径探究。即在原有的理论基础上进一步应用于实践,通过构建以思政教育学理为依托的发展路径和创新以话语体系和工作方法为核心的实践路径,为进一步探讨新形势下党的形势与政策教育的发展目标提供实践基础。