近年来，目标设置作为有效的管理工具，在组织中发挥着举足轻重的作用。目标困难度作为目标设置的一部分，以往学者们在对其进行的研究上存在着分歧。有的学者表明，目标困难度有积极的影响，目标越困难越有激励作用;而有的学者则认为，目标困难度会产生消极的影响，极其困难的目标会引发消极的工作行为;还有的学者指出，目标困难度与绩效之间是U型的关系。因此，对目标困难度的研究有待进行更加深入的探讨。此外，工作退缩行为在企业中普遍存在，对企业的发展有诸多不利的影响。对组织来说，了解工作退缩行为产生的原因从而抑制员工的工作退缩行为是十分重要的。本研究在以往研究的基础上，探讨目标困难度对工作退缩行为的影响，并且，本研究分别从个体层面和组织层面选取了目标承诺和组织学习型文化这两个变量，来探讨二者对目标困难度与工作退缩行为关系的调节影响。　　本研究首先对目标困难度、工作退缩行为、目标承诺以及组织学习型文化进行了概念界定。其次，以压力认知理论为理论基础，提出了研究假设。再次，本研究通过问卷调查的方法进行了数据收集，并对收集到的数据进行了分析。本研究在对数据进行分析时采用的是HLM软件，首先检验了各变量的信度;然后，计算出各个变量的均值、标准差以及相关系数;最后，通过回归的方法对本研究提出的假设进行了验证。通过对来自32家企业的416份问卷进行数据分析，研究结果表明，目标困难度与工作退缩行为之间存在显著的U型关系，目标承诺对目标困难度与工作退缩行为之间的U型关系有显著的负向调节作用，组织学习型文化对目标困难度与工作退缩行为之间的U型关系有显著的负向调节作用。最后，本研究对结论与展望进行了讨论。本研究将丰富现有理论，并为组织进行有效的目标管理提供了理论依据。