随着社会信息化的发展，信息技术教育成为实现科技进步、社会发展和经济繁荣的重要社会需求。而我国在高等院校开设的《大学计算机基础》课程正是为国家培养具有信息能力的高等人才的必修课程。然而在这门课程的教学开展过程中，由于大一学生存在着生源背景、学习方式、学习风格等多方面差异，传统的统一教学的方式已经凸显出很多弊端，不能达到培养学生计算机应用能力、自主学习能力和解决问题能力的教学目标。所以在这门课程的教学中展开差异教学势在必行。本文以大学一年级开设的《大学计算机基础》课程为研究对象，旨在针对大学一年级新生入学开始，即对学生群体的各种差异进行分析研究，对这门课程进行差异化教学设计，以满足学生的学习需求，促进每位学生在原有基础上得到最大的发展。本文依据差异教学思想，以差异测查分析为基础，对《大学计算机基础》课程从教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等方面进行了系统的差异教学设计，并以该课程中的Internet应用基础模块为例进行了详细具体的差异教学设计，通过实践和学生反馈来完善和论证差异教学思想的应用。