新课改的实施,把初中语文教学改革带入一个新时期,旨在推行能够促进学生发展、符合社会需求、体现素质教育精神的语文课程体系。课改明确提出“课堂要活起来”的原则,那么仅靠传统的教育教学方式无法达到新课程改革的要求。语文“开放式”教学,作为一种新型教学模式,逐渐被语文教学工作者所重视,并实施运用到自己的教学活动中。为了秉承新课标的要求,延吉市第九中学从2009年开始实施语文“开放式”教学。本文在“开放式”教学理论研究的基础上,立足于客观实践,在教育实习期间参与教育管理与课程设计,并发放350份调查问卷,对延吉市第九中学进行问卷调查与分析研究。问卷调查的对象包括在校语文教师和九个班的学生,其中每个学年选取三个平行班级,通过对调查结果的数据进行分析,从选题的提出、相关理论依据、课堂实施情况、问题及成因、实施建议等方面阐述延吉市第九中学语文“开放式”教学发展现状,并从调查现状出发,展示学生的语文成绩情况,进一步总结分析其中存在的问题,包括教师在教学中存在的问题以及学生在学生中产生的问题,结合图文分析形成问题的成因,并提出实施建议,强调了解决问题的势在必行。本论文共由五个章节构成。第一章绪论,介绍了选题的提出、选题的目的与意义、研究现状、研究范围和方法及相关概念。第二章主要介绍了“开放式”教学所运用的相关理论依据,作为本文的理论支撑。第三章是对延吉市第九中学“开放式”教学的现状调查,包括教师的运用情况、学生的接受与体验情况、课堂具体做法情况,回收调查问卷,对其得出的相关数据绘制出表格和比例图进行分析和说明,并详细展示了学生成绩的横向与纵向对比,以及各项语文能力的提高情况。第四章分析了延吉市第九中学在实施“开放式”教学中存在的问题以及产生问题的成因,主要包括教师教学方面和学生学习方面。第五章结合实际,对“开放式”教学在延吉市第九中学实施中出现的问题提出针对性建议,以期避免实施过程中可能出现的不足,提升延吉市第九中学教育教学质量,促进学生的综合全面发展。