当前社会市场经济的进一步深化以及教育的对外开放，不仅给职业教育的生存及发展产生了重大影响，同时也给聋人中等职业学校和聋生就业带来了巨大冲击。由此也暴露出了聋人中等职业学校专业设置中存在的诸多问题。合理的专业设置是社会需求与聋人中等职业学校工作紧密结合的纽带，也是聋人中等职业学校自我发展的内在动力。随着2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布和实施，要求“大力发展职业教育”“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革”；2014年1月《特殊教育提升计划（2014—2016年）》发布，要求“扩大残疾人中等职业学校招生规模，紧密结合经济社会发展需求和残疾人特点合理调整专业结构”。我国聋人中等职业教育改革进入了新的阶段。在此背景下，本文采用了文献法、比较法以及调查法等研究方法，从“以就业为导向”的职业教育思路出发，论证了聋人中等职业学校专业设置的就业导向理论、专业设置的特点，并从聋人中等职业学校专业设置的现状出发，分析了理论、专业设置的特点，并从聋人中等职业学校专业设置的现状出发，分析了专业设置取得的成绩、存在的问题、影响因素，概括了以就业为导向的聋人中等职业学校专业设置的原则。最后，针对性地提出了以就业我为导向的聋人中等职业学校专业设置的七项对策：第一，以聋生需求和特点为前提，合理设置新的专业；第二，以市场需要为依据，加快专业设立和调整；第三，以地方产业优势为契机，设置特色专业；第四，以校企合作为途径，实现行业参与专业设置；第五，以职校和高校资源为依托，拓展专业设置空间；第六、以师资队伍建设为保障，增强专业竞争力；第七，以政府为主导，建立专业设置信息咨询评估机构和经费投入机制。