教师威信是指教师在学生心目中树立的威望和信誉，是一种强大的精神感召力量。教师威信实质上反应了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教师角色、顺利完成教育使命的重要条件。初任教师作为学校的新生力量和未来的主力军，树立起教师威信就显得尤为重要，不但能促进教师的专业发展，同时也有利于和谐师生关系的建立。本研究主要针对中学初任教师如何有效地构建教师威信这一主题进行论述的。本研究综合运用定性研究与定量研究相结合的方法，在文献梳理与占有的基础上，选取安徽省淮北市实验学校、淮北市实验高级中学和淮北市第一中学作为调查对象，通过解析这三所学校中初任教师威信现状问题及成因，探索中学初任教师构建威信的有效路径。调查显示，中学初任教师威信普遍缺失，主要表现为：初任教师普遍教学效能感低；师生界限模糊。而造成这一现状的主要原因在于：初任教师有效教学技能的欠缺、临场应变能力的匮乏以及教师威信观的浅薄。基于此，有针对性地从初任教师的知识结构、教学技能、教育机智、教育观念及教态方面提出相应的构建策略，以期对初任教师威信及良好师生关系的构建起到一定的指导意义。