自十八届三中全会提出了以“坚持立德树人,大力促进教育公平,逐步缩小区域、城乡、校际差距等一系列的教育举措”以来,农村地区的教育问题不断得到社会各界的高度重视、教育发展水平与发达地区的差距也在进一步的缩小,以农村基础教育问题为中心的一系列问题也都得到了一定程度的完善。但是,我们所处的时代是在不断变化着的,我们在农村教育上所遇到的问题也在不断随之变化。教育的本质是一种培养人的社会活动,这种培养既包含了知识的传授,同时也包含了让人能够具备良好道德品质、形成健全人格。在实现教育公平的过程中,从农村地区的实际出发对农村学生的生活和行为规范管理进行研究,具有重要的现实意义。本研究以湖南省岳阳市岳阳经济开发区康王乡龙凤小学为研究案例,以龙凤小学的学生为研究对象,从家庭、学校、社会三个方面找出影响农村小学生日常生活和行为规范的主客观原因,同时以相关的道德教育理论为基础,从家庭、学校、社会管理这三个方向提出解决农村小学生日常生活和行为规范管理的相关完善建议、措施。