随着社会的不断信息化,在教育行业的IT硬件产品的需求增长迅速。信息技术的飞速发展,同时也促进教育的变革。高中化学课程标准以及初中化学课程标准为培养创新型、高素质、积极的科学态度、社会责任的人才,要求化学教师们能够充分掌握使用信息技术的能力,能够有效选择和应用各类教学用具、教学技术,使用比较前沿的多媒体技术进行课堂教学,营造一个更适合学生学习化学的氛围,让学生成为班级的主体,在教师的一步一步指导下,学生探索和学习新知识,贯彻落实学生的化学核心素养。寻找新型信息技术期间,接触到Focusky软件及其自带3D编辑器,这是一种新型的幻灯片制作软件,以Focusky3D制作课件为基础的交互式白板技术成为了中学教学新的关注点,它具有炫酷翻转、3D变换、缩放、平移等特点,不断优化着课堂教学的方式,其独特的思维模式也改变学生被动地接受在课堂学习知识的状态,激发学生的自主学习能力,有助于培养学生的发散性思维,提升其化学核心素养,故本文聚焦于前沿教学模式下,Focusky软件在中学化学教学中的应用研究。通过文献研究、教育实验、教学设计等方式多角度综合研究Focusky软件在中学化学课堂中的应用。首先,在知网、维普以及国外文献网检索Focusky软件相关内容,设计本文的研究内容、研究方法、研究过程,充分了解Focusky软件的功能应用。其次,下载Focusky软件使用,将各个功能充分熟悉到位,选取初中化学人教版《金刚石、石墨和C60》为例,进行教学设计,同时设计制作相关Focusky课件,选取较为相似的初三两个班学生进行教学实验,将学生的一次测试作为前测数据,用Focusky课件上课一段时间后,将二次、三次、四次测试成绩作为后测数据,进而分析出Focusky课件在实际初中化学课堂中的教学效果。同样,在高一年级选取较为相似的两个班级学生作为实验对象,选取高中化学苏教版《甲烷》为例,进行教学设计,将学生的一次测试作为前测的数据,用Focusky课件上课一段时间后,将剩余三次测试成绩作为后测数据,分析处理Focusky课件在高中教学的教学效果。最后,通过问卷调查和访谈收集数据,进行筛选和整理,总结Focusky课件辅助教学的积极影响,并在具体实施过程中出现的问题以及相应的解决方案。