我们谈到视唱练耳学科总是无法绕开“考试”这一命题,视唱与听写都必须通过考试来检验学生的学习结果。视唱练耳学科是一门专业基础课程,在本科阶段,学生们需要系统地学习并在每个学期末进行视唱与听写考试,完成课程的修习。听写考试以笔试考试为主,一般是由教研室老师自主命题。为了设置合理的考查内容、建立一个科学的考试模式,听写考试的内容和形式一直在改进,所有设定的标准都是相对的,因此,对于试卷命题的进一步探讨有足够的空间。笔者受到考试学理念与统计学理论的启发,对听写考试有了一定的思考。试图从数据分析开始,利用元评价技术对已有的练耳笔试卷做数字化的质量分析,阐述考试评价的重要性,以此为依据,为探索更为合理的听写试卷做铺垫,并以具体的实践加以佐证。本文从介绍考试学理论开始,阐述考试学相关理论与练耳课程如何交融,并揭示测试与评价之间密不可分的关系,强调将其他学科中数据理念的评价应用于视唱练耳课程的可行性与重要性。接着从整体深入到细节,介绍元评价技术在练耳考试中的应用实例。文章重点介绍如何使用元评价技术评价试题的结果与质量,进而科学地汇编听写试题,对试题不足之处合理改进,比较改进之后两份试卷的相关程度来说明试卷的信度与效度,从而论证测试中命题与评价之间相辅相成、相互促进的关系。