进入21世纪以来，人类在沉醉于科学技术所带来的巨大的物质财富的同时，也感受到了生态环境恶化所产生的严重危害。目前，生态危机已经成为严重威胁人类生存和发展的热点问题。人们开始反思过往的生活方式和文化成果，希望建立一种人与自然和睦共处的新的生活方式，并且用道德和教育的力量来维护这种生活方式，实现人类社会的可持续发展。环境道德教育的目标是培养具有与自然界共存、保护自然环境素质和具有主体意识的人。通过环境道德教育，改变人类只着眼于个人利益的狭隘眼界，能够为人类的共同生存和发展采取积极行动，将保护环境与寻求人与自然和谐发展作为自身内在约束力的要求，并努力上升到伦理自觉，只有这样人类的前景才有希望。大学生作为未来社会的主人，他们的环境道德观念和环境道德行为直接影响着我国生态文明建设的进程，关系着社会主义和谐社会的发展和进步。所以，要及时有效地对大学生进行环境道德教育。对大学生进行环境道德教育是针对目前日益严峻的环境危机和大学生自身环境道德素质不高提出来的。通过多方面的力量，丰富环境道德教育的内容、方式，为大学生树立正确的环境观念和养成环境道德行为习惯创造良好的氛围，帮助大学生在环境问题上达到“从心所欲，不逾矩”。本文以生态文明为背景，采用文献分析法和综合分析法相结合的方法，对大学生环境道德教育问题展开研究。本文共分为五个部分：第一部分，论述了本课题的选题背景、选题意义、国内外的研究现状、研究思路、研究方法和主要创新点。第二部分，对环境道德教育的相关概念做出界定，指出环境道德教育在生态文明中的作用；并从两个方面阐述了大学生环境道德教育的必要性和紧迫性。第三部分，主要对大学生环境道德教育的现状进行了分析，总结了大学生环境道德教育取得的成就并查找存在的问题，在此基础上从教学内容不完善、教学方法不得力、教师素质不高和社会、学校、家庭教育没有形成合力等几个方面剖析了大学生环境道德能力亟待提高的原因。第四部分，着重阐述大学生环境道德教育的主要内容和基本原则。环境道德认知教育、环境道德情感教育、环境道德意志教育、环境道德行为教育是大学生环境道德教育的主要内容，在落实教育内容时，要遵循整体性、实践性、科学性和主体性等基本原则。第五部分，从学校、家庭、社会三个方面探究大学生环境道德教育的有效途径。在学校方面，学校不断完善教学内容、改进教学方式、提升教师的素质、建立规章制度和评价体系，努力打造绿色大学，提高大学生的环境道德素质。在家庭方面，通过家长的言传身教，引导大学生树立正确的消费观念和生活方式，亲近自然、热爱自然。在社会方面，通过发挥社会媒体的作用，做好环境保护的宣传，发展环境文化产业并且落实在环境教育方面的投资，为大学生环境道德教育创造良好的氛围。希望通过这一课题的研究，学校、家庭、社会能够更加重视大学生的环境道德教育，进一步完善充实大学生环境道德教育体系，从而促进大学生环境道德素质的提升和生态人格的塑造，使其能够承担保护环境、建设生态文明的历史重任，为实现可持续发展和构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。