近年来，校本课程方兴未艾；地方文化越来越多的受到人们的重视。本文立足与唐山地方特色文化文化资源，在唐山地方特色语文校本课程幵发与实践的道路上做出了初步的探索。唐山有着丰富的地方文化课程资源，正确合理的幵发利用，不仅可以提高教师的专业素质，还能提升学校的办学品位。更为重要的是，这些课程资源与学生息息相关，学生通过课程的学习不但可以提高人文素养,?增强热爱家乡的情感，更能使优良的文化传统得以传承和发展。全文先概述了当前校本课程幵发的背景及现实意义、校本课程幵发的研究趋势及现状以及本课题的理论意义及现实意义。然后围绕“唐山地方特色文化校本课程的开发”具体论述了有关这一校本课程开发过程中几个问题，包括：唐山地方特色文化校本课程开发的目标、、意义、依据、原则。接着，从风景名胜、工业摇篮、抗震精神、老呔方言、历史文化名人、民间艺术、饮食文化等方面介绍了唐山校本课程开发的文化资源。接下来的一章，围绕“唐山地方文化校本课程的实施"进行了分析论述，包括唐山地方特色文化校本课程课程形式和评价方式，最后提供了两篇在实践中总结出来的案例。本课题的目的在于：为弘扬唐山文化做一些有益的尝试，为唐山地方文化校本课程研究提供一定理论依据和可操作方案，提高学生的语文素养，培养他们的实践能力，让他们全方位了解家乡，为家乡感到自豪。