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大学生社会主义核心价值体系教育的接受机制是一个多维反应、持续作用的循环系统。其接受活动的主要特征表现在个体性与社会性、能动性与受动性、精神性与实践性、长期性与反复性。其接受过程的作用机制包括:价值需要是动力机制,认知结构是加工机制,情感、意志等非理性因素是调节机制,学校教育是导向机制。
大学生社会主义核心价值体系教育的接受机制研究
【摘 要】
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大学生社会主义核心价值体系教育的接受机制是一个多维反应、持续作用的循环系统。其接受活动的主要特征表现在个体性与社会性、能动性与受动性、精神性与实践性、长期性与反
【出 处】
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吉林财经大学
【发表日期】
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2012年01期
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