化学实验是化学教学的基础,也是化学学习的基本途径。实验对于激发学习兴趣、培养创新能力、训练动手能力等起着重要作用。本研究将生活化实验引入中学化学教学中,分别从实验设计、实验实施、实验评价量表设计三方面对生活化实验进行探索。通过师生的实际反馈可以得出:生活化实验具有实用性和科学性,能补充中学教材实验,可以为中学化学实验教学提供借鉴。本文共分为六部分:第一部分:研究概述。主要从教科用书、硕士毕业论文及先关期刊这三方面对我国当前生活化教学的实施情况进行了详尽的概述,阐述了本课题在新课改背景下,生活化实验的研究意义和研究目的。第二部分:研究课题的理论探索。通过查阅相关文献界定了“生活化教学”“实验生活化”“生活化实验”的核心概念,总结了设计生活化实验的理论基础,分别为卢梭自然教育思想、杜威实用主义教育理论及陶行知生活教育理论,并提炼了生活化实验的设计原则和教学实践原则。第三部分:主要对中学化学教学中生活化相关内容的实施情况进行了调查,分别调查了学生化学实验兴趣、学生较感兴趣的内容、学生解决实验相关问题、学校对实验课重视程度及学生关注社会、生活和化学联系这五方面的实际情况,详细统计了调查数据并分析了各方面的原因,从而得出了在中学化学中实施生活化实验的必要性。第四部分主要依附中学化学教材,结合生活资源,共设计了8组中学化学生活化实验,分别从原理、准备、步骤、现象、结论、特点及注意事项等方面对实验进行了完整的论述,8组生活化实验均具有安全性、趣味性和实用性,能及时帮助学生掌握和巩固化学知识、实验操作,也能加强化学教师专业水平和提升专业素养。第五部分:生活化实验教学评价。主要依据“三维度,十二因素”设计了适用于生活化实验的评价量表,通过对评价量表使用和数据统计情况证明了量表的可行性和准确性,此外,还分析了生活化实验在中学化学教学中的实施效果,分别从学生访谈、教师访谈及评价量表情况三方面对实施效果进行了解和分析,得出生活化实验在中学化学中能起到良好的教学效果,证明实施生活化实验的必然性和必须性。第六部分:研究结论与反思。汇总了研究结论,并反思了研究过程中存在的不足。