1999年6月15日颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,标志着我国基础教育课程政策由原来单一的国家考察开发模式向国家、地方和学校三级分权的课程开发模式的转变,也标志着我国基础教育宏观课程结构中地方课程中介地位的正式确定。这是历史的进步,为校本课程的开发提供了条件,也给广大体育教育工作者更大的空间,高职院校体育课程开发作为普通高校校本课程开发的一个重要组成部分,它在丰富学生体育知识、提高学生综合素质等方面起着不可替代的作用,也引起了越来越多的体育教育工作者的兴趣。文章采用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法以及比较分析、数理统计等研究方法。提出了体育校本课程开发概念内涵及其主要特征,阐述了高职院校体育校本课程开发的目的意义以及体育教师与高职院校校本课程开发的关系。分析了高职院校教师对体育校本课程开发的影响,并相应的提出了高职院校体育校本课程开发的对策。为地方高职体育校本课程的开发提供理论上的指导依据。