竞技体育的竞争归根到底是运动人才的竞争,运动项目要想做到长盛不衰,运动员的培养工作一定要跟上时代的发展。田径运动员的运动水平是田径运动成绩的一个重要制约因素,而运动员水平的高低与运动员培养体系的优劣息息相关。本文以河南省部分体校的教练员和运动员为调查对象,采用文献法、访谈法等研究方法,对河南省田径运动员培养体系现状进行调查,深入细致的分析河南省田径运动员培养体系存在的问题,并结合国内外运动员培养体系的启示,提出合理的建议,以促进河南省田径运动可持续发展。得出结论如下:1.河南省田径运动员的培养是以“三级训练”培养体系为主,以学校为依托的“一条龙”培养体系为辅;2.河南省田径运动员培养体系现状:教练员科学化训练水平不高;学训矛盾突出,运动员主动学习的积极性不够,学校领导和任课老师对文化课不够重视;经费来源单一,场地器材不能满足训练的需要,运动员的生活质量没有保障;青少年项目设置过于成人化,在比赛中过于重视运动员的名次和成绩,竞赛次数偏少;教练员实践能力强,理论水平和科研能力薄弱,教练员培训机会不多。3.针对河南省田径运动员培养体系存在的问题,提出了基本对策:目前河南省竞技田径的发展,仍然需坚持以传统的“三级训练”培养体系为主,同时建立学校“一条龙”的培养体系,充分发挥二者的优势,把业余体校列入普教序列;提高训练的科学化程度,加强训练恢复;逐步建立完善科学的运动员选材机构;相关部门加快科研机构建设;加大政策支持和资金投入,改善训练条件和生活质量;加强教练员队伍建设,提高教练员业务水平和综合素质;完善现有的竞赛制度;通过“体教结合”解决运动员的学训矛盾。