《普通高中生物课程标准》(2017版)指出核心素养是宗旨,而生命观念则是生物学学科核心素养中最基础和最困难的部分,生物学概念相对比较抽象,教学中采用生活化教学策略提供具体的生活情境使得生物学知识更加具象和易于理解,可能会帮助学生养成生命观念。因此,生活化教学策略是否对生命观念的养成产生积极影响这一研究具有重要意义。本研究选取高中生物必修一《分子与细胞》作为实验教学内容,以浙江省杭州市某高级中学的高
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