幽默是一种重要的语言现象同时也是一种重要的教学手段,但是将幽默话语与对外汉语教学相结合的研究并不多见,且绝大多数成果来自于西方及国内外语教学。因此本文引用了国外Humorous Instructor Discourse,简称HID,即教师幽默话语的概念,探讨在对外汉语教学中的教师幽默话语的使用情况,丰富我国对外汉语课堂上有关教师语言的理论。本文主要研究对外汉语课堂上教师幽默话语的含义、类型和频率,同时也探讨了教师幽默话语的生成机制和结构,希望可以使对外汉语教师对课堂上使用的教师幽默话语有一个深入浅出的了解。本次研究主要采取了定性研究与定量研究相结合的方法,通过观摩对外汉语教师的授课,详细记录课堂中教师所使用的教师幽默话语。研究表明在对外汉语课堂上教师幽默话语的使用是十分有限的,在一节40分钟的对外汉语课上使用幽默话语的平均频率为1.7,并且教师幽默话语的使用大都是采用即兴的方式并没有课前专门准备,因此本研究根据是否有所准备把教师幽默话语分成了有准备的话语幽默和无准备的即兴幽默这两种类型。除此以外,笔者以汉语的本体知识特点为切入点,分析不同幽默策略的使用频率,发现均呈现出不平衡的现象;而就不同的教学环节来说,也存在很大差异性。因此针对教学中所存在的问题,笔者也提出了一些教学建议。总之,对外汉语教学中的教师幽默话语研究具有十分重要的意义,并且存在很多空白点,这项研究具有广阔的发展前景。