体验式教学是指在教学过程中,教师根据一定的理论,有目的地创设教学情境、激发学生情感并通过对学生的引导,让学生亲自感知、领悟知识,在实践中证实知识从而做到自由独立、情知合一及实践创新的教学模式。这是一种全新的教学理论和教学方法。它将体验引进课堂,通过人的经验特征选择生动活泼的课堂活动,使学生在体验中感悟知识,深化体会。对外汉语文化教学是对外汉语教学的重要组成部分。对外汉语文化教学离不开先进的教学理论的支撑。但目前关于对外汉语文化教学的研究相对贫乏。本文从体验式教学出发探究对外汉语文化教学模式的建立。文章利用对比分析和统计分析的方法,通过比较传统教学和体验式教学在对外汉语文化教学中的优劣,对比对外汉语教学各阶段文化教学的特点和要求,统计《博雅汉语：初级·起步篇Ⅰ》课文正文部分适合采用体验式教学的民俗及礼仪文化点并借助这些文化点详细论述体验式教学的具体应用模式,以求探索体验式教学在对外汉语文化教学中应用的可行性、适用范围和局限性,为对外汉语文化教学模式的建立提供参考。文章的重点部分是根据体验式教学的课堂设计原则,采用做游戏、角色扮演、讲故事及课堂模拟等手段详细论述《博雅汉语：初级·起步篇Ⅰ》第1课、第7课、第8课、第10课、第13课、第17课、第18课、第22课、第25课和第30课中民俗及礼仪文化点的体验式教学过程。