研究和构建新型师生关系,是推动课堂教学改革,提高教学质量的必然要求。在当前,无论是教育思想、教育理念的转变,还是教学内容、教学方法的改革,或者是新课程的推进和教学质量的提高,都依靠师生互动与交往来达到教育目的。本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,对过去的师生关系中出现的问题进行综合分析,提出建立新型师生关系的策略。本实验随机选取了聊城一中高中一年级学生90人,其中男生57人、女生43人,体育教师3人,其中女教师2名,分别为29岁和27岁,男教师1名,26岁,进行10周的教学实验。实验结果表明:(1) 在体育教学中建立新型师生关系是可行的。教师从小事做起,理解学生,平等对待学生。(2) 在体育教学中建立新型师生关系是有效的。实验组实验前后师生关系量表成绩统计比较结果呈显著性差异,师生关系有所缓和。(3) 实验组师生关系量表得分比控制组得分少,两者具有显着性差异。实验组总体评价优于控制组。(4) 在获得教师的友谊方面,与女生相比,男生更容易获得教师的友谊,且具有显着性。(5) 在分项评价中实验前后实验组和控制组相比,实验组A项由原来的关系非常紧张变为关系缓或有点紧张,对此项进行t检验,实验前后具有显着性差异,也得出了这个结论。在B项中,平均值由原来的4±2变为1±3,由和教师接近困难向和教师接近有些困难变化。C项是学生和教师之间接触角色、地位问题,进一步的t检验,具有高度显着性差异,实验组表现优于控制组。