旁指作为一个认知范畴和语义范畴存在于各种语言当中,汉语中的旁指代词和日语、韩语中的旁指词就有着复杂的对应关系,再加上学界目前对旁指代词的混淆现象研究尚有不足,因此本文基于中介语语料库日韩学习者的混淆实际,运用中介语易混淆词理论,借助旁指代词本体研究成果,对日韩学习者的旁指代词混淆现象展开对比研究。本文第一章根据混淆指数的高低,确定日韩学习者的易混淆词,对比分析发现韩国学习者对旁指代词的混淆更为严重。第二章对比分析日韩学习者易混淆旁指代词的混淆特征和类型的异同,探究日韩学习者易混淆词组的共通性和特异性,为日韩语别版和通用版易混淆词典提供旁指代词素材,并根据混淆类型推断出日韩学习者对旁指代词功能的习得情况。第三章从旁指代词本体、母语负迁移、目的语泛化、教材编排和词典编纂五个角度,分析日韩学习者旁指代词混淆以及特异性混淆的原因,并解释了韩国学习者混淆更为严重的主要原因,在于日韩学习者学习策略的不同和日本词典编纂的科学性。在此基础上,归纳总结出旁指代词的混淆点,明确教学重难点,有的放矢地对日本和韩国汉语学习者课堂教学提出针对性建议,以期能够预防混淆、加强辨析,并对教材和词典编排提供更新方向。