随着全球化的发展,中国的文化走向全世界,汉语在世界范围内越来越受到欢迎,越来越多的外国人对中国文化感兴趣来到中国学习汉语知识,因此留学生的数量也逐年增加。随着外国人与中国人的交流日益频繁,对于禁忌语的认知和使用问题也变得尤为突出。正所谓入乡随俗,留学生来到中国学习汉语,难免会在与日常交际中遇到各种各样的禁忌语,有的是由于中国独特的禁忌文化造成的,有的是由于语言环境造成的。这就要求留学生对禁忌语知识有所了解,在交流过程中注意场合、用语,减少误用禁忌语或提及禁忌的话题带来的尴尬,避免交际失败。但是经笔者调查发现当前有关对外汉语教学中禁忌语方面的研究成果并不多,在对外汉语教学中对禁忌语教学的还比较忽视。因此,针对对外汉语教学中禁忌语教学的现状及留学生汉语学习中禁忌语的学习情况,确定留学生禁忌语教学问题为本文研究对象。本文共分为四个部分:绪论部分阐述了本文的选题背景及意义,梳理了相关的研究综述,在此基础上,对本文写作中的禁忌语进行界定。还包括本文的研究内容、主要的研究方法、理论基础及创新不足之处。第一章主要是以《博雅汉语》和《成功之路》这两套对外汉语综合教材中出现的禁忌语进行统计和分析,发现了一些对留学生外汉语教材中关于禁忌语方面知识编写时出现的了禁忌语词语释义不明、缺少禁忌文化介绍、缺少禁忌语相关练习和实用性等。第二章通过对沈阳师范大学、辽宁大学、渤海大学三所大学中高级阶段的留学生及任课教师进行的调查,本章主要包括调查问卷的设计、问卷的实施,对于调查结果的统计和分析,调查问卷包括对学生学生学习情况及教师教学情况的考察,通过这一章可以更加直观的看出留学生禁忌语教学过程中出现的问题。第三章是针对留学生禁忌语教学中所使用的教材、学生学习效果及教师教学过程中出现的问题,从对外汉语教材编写及教师教学方法方面提出自己的建议。本研究为留学生禁忌语教学提供一些借鉴,提高留学生禁忌语教学的重视,促使留学生更好的了解中国的禁忌语文化,在交际过程中准确把握并恰当使用禁忌语,更好的融入到中国的文化氛围之中。