“计白当黑”作为审美原则最早出现在国画中,由邓石如先生所提出,随之引用到书法中,它强调的是“空白”的理念,通过空白来体现笔墨线条,渲染书法的三维性。本文通过结合“计白当黑”审美原则,打破从笔墨处出发的传统,转变为从书法结字、章法等空间入手,注重综合性与探究性相结合。本文分为四个章节探索“计白当黑”审美理念在初中书法教学中的运用:首先,本文对全文作出了整体介绍,结合当今书法教学现状、国内外研究情况以及初中生身心发展的特征来阐述“计白当黑”审美理念在初中书法教学的意义。其次,本文在简述完“计白当黑”审美理念的含义、来源和发展后,从五个方面阐述了“计白当黑”审美原则在书法中的体现。再次,本文结合自身在教学中的实践,根据广东省教育研究院教研室编写的《书法练习指导》教材,以初中一年级的学生为例,从笔画、结字、章法和创作方面提出了“计白当黑”在初中书法教学的具体设计方案。最后,对“计白当黑”审美原则及其在初中书法教学中的实施意义作出了概括性的总结。本文通过结合历代书家书论著作、历代书家书法作品以及图形分析等,一方面使“计白当黑”在书法中的具体表现赋有一定的理论依据,另一方面使抽象的理论依据更具形象直观性,同时,通过直观的分析又获得抽象的逻辑概念。