职业教育占据了高等教育的半壁江山,其重要性不言而喻。职业学校作为职业教育的承担主体,其教学质量直接决定了职业教育质量和学生培养水平。在生源日益紧张、竞争日益激烈的新形势下,职业教育质量标准有了更高要求。内涵发展、质量发展、可持续发展成为职业学校的共同选择,对教学质量的重视也提到前所未有的高度。课堂教育是职业学校教学的基本形式。提高职业学校整体教学质量,必须对课堂教学实施全面监控并形成课堂教学质量的长效保证机制。其关键在于建立一套与教学活动密切相关的课堂教学质量监控和评价体系。本文选取课堂教学质量为研究对象,以课堂教学质量评价体系为核心研究内容,以文献研究、调查研究、定性与定量研究等方法对职业学校教学质量评价进行了简要梳理和分析,力求建立包含多种评价主体、多样评价方法、多重支持系统的职业学校教学质量评价体系。因此本文对职业学校在发展的新形势新阶段如何借助提高教学质量提升核心竞争力有很强的理论意义和现实意义。本文首先介绍了研究背景、研究目的和意义、研究方法和思路,阐述了国内外相关的研究内容并对相关概念进行了辨析,目的在于为后续研究打下坚实理论基础。然后以渝州科技职业学院为例,介绍了职业学校课堂教学质量评价概况,对其中存在的问题以及隐含在背后的原因进行了深入分析。在此基础上建立了职业学校教学质量评价体系,并对体系应用给出实例。最后是对本研究的结论和展望。