当前,我国有2780万听障人士,由于无障碍信息传播基础设施建设的不完善,导致这部分群体在日常的沟通交流中处于弱势地位,特别是对于听障青少年而言,他们处于“社会化”的关键时期,在媒介使用和社会参与上还是“蹒跚学步”的阶段,如果无法平等自由地使用媒介从而提高社会参与水平,将让他们处于更加弱势的地位,造成新的社会不公。因此,研究听障青少年的媒介使用现状,探索如何利用现有媒介工具提高其社会参与的水平,将有助于该群体更好的社会融入,为他们的健康成长保驾护航。基于此,本文以成都市特教学校的听障青少年为研究样本,深入考察了该群体在媒介使用类型、频率、时长、动机以及内容偏好上的特点,通过问卷调查法和深入访谈法,探析了该群体在不同媒介工具使用上的差异,同时,通过调查了解目前听障青少年在现实世界社会参与和网络世界社会参与的现状,利用统计学中的回归分析方法,考究了听障青少年媒介使用对社会参与的影响,进而提出改善建议,以期让该群体更好地借助媒介工具进行生活和学习,同时科学完成“社会化”过程。研究发现,听障青少年最常使用和使用时间最长的的媒介均为手机,在使用动机上,他们主要是用社交软件和亲朋好友保持联系,这也导致他们对手机的媒介使用评价和信任度较高,特别是对社交媒体的作用和影响力持肯定态度。此外,通过电视了解外面的世界,获取及时的信息在听障青少年中也是一种较为普遍的媒介使用方式。在社会参与方面,听障青少年现实社会参与较少,但在网络参与时较为活跃,在经常使用的几种媒介工具中,其使用频率的高低均会影响他们在现实社会和网络世界中的社会参与。但通过高频率的手机接触,听障青少年越倾向于沉溺于网络交往,而回避了现实世界的社会参与,有成为新媒体时代“沙发土豆”的潜在风险。