“比”字句是汉语语言本体研究和对外汉语教学中一个非常重要的语法点,也是留学生句式习得的难点之一。在“比”字句习得的过程中,韩国留学生表现出了自身的习得特点。本文希望通过对韩国留学生“比”字句式的习得考察,进一步了解韩国留学生习得“比”字句的过程,了解他们在习得过程中是如何处理语言形式、意义和功能的关系的,以期对对外汉语课堂教学提供更为科学的依据。本文共分为五部分内容:第一部分为绪论。包括问题的提出、调查对象与留学生汉语水平的界定、研究内容和研究方法、理论背景、研究意义以及语料的来源等。第二部分为研究综述。归纳和总结了“比”字句的本体研究以及对外汉语教学应用研究的成果。第三部分为韩国留学生“比”字句习得语料分析结果。一方面通过调查问卷,一方面通过作文语料来分析不同汉语水平的韩国留学生在“比”字句的使用上是否有显著差别,这些差别体现在哪些句式中?同时还对韩国留学生“比”字句的回避情况进行了统计分析。第四部分是对教学的启示。通过“比”字句习得的分析结果,提出针对韩国留学生不同阶段“比”字句教学的重点和策略,并提出了教材编写方面建议。