随着国民经济发展进程的不断加快，改革开放的不断深入，需求市场的发展与从业人员的知识结构能力已经成为中国经济保持增长的推动力，也是成就中国制造国际竞争力的关键因素。由于中国市场所面临的国内市场潜能和极具空间的发展能力，为高职教育市场的发展提供了足够的动力。同时，我国社会逐步从封闭内向型向开放多元型转变，传统文化与西方文化的碰撞，使价值观逐步从单一、稳定转变为多元、复杂，对高职学生的价值观形成也产生了直接的影响。调查显示，高职学生的自由支配时间充足，却不能合理、有率利用，对课余文化生活质量总体满意度低。从高职学生角度来说，亟待强化“自我管理、自我服务、自我教育”的能力，做好大学生涯规划；从学校角度来说，深入推进课余文化生活体系建设，“重技能、重素质”不断提升人才培养质量也是当务之急；从社会角度来说，通过研究高职院校课余文化的现状，分析其中的原因，并且制定有针对性的措施，这将有利于弘扬优秀文化、摒弃低俗文化、净化文化发展空间，通过改进新一代高职学生文化生活方式，增强我国文化的竞争力和影响力，都具有重大意义。高职教育是高等教育的重要组成部分，承担着培养高技能人才的重任。高职学生课余文化生活质量的高低，是学生总体综合素质的体现，这取决于高职院校的教育程度与教育效果。为了更好的探讨课余文化生活建设路径，本文旨在探讨高职学生课余文化生活现状、问题，分析产生问题的原因并提出引导对策。本课题的研究基本观点认为，由于高职院校人才层次、文化积淀、市场机制等原因，以及高职学生正处于价值观念的塑造阶段，导致高职学生课余文化生活与本科院校学生相比存在着多重问题与挑战，只有通过对思想政治教育模式、学生教育管理机制、校园文化体系构建等方面的研究，探索出适合高职院校的教育管理路径，才能实现高职院校培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才，才能打造高职学生拥有高品质的课余文化生活，促进当代高职学生向“高技能、高素质”的人才全面健康发展。