随着体育课程的改革的发展,以生为本的教学理念不断深入人心,在这种形式下,过去枯燥无味体育教学模式正在慢慢的被抛弃,各种教学方法和模式不断的提出。那么,什么样的教学方法才是最好的?近年来中学生的正处于生长发育的关键时期,由于缺乏体育锻炼,体质下滑明显,肥胖率和发病率严重上升。如何促进学生参与体育锻炼,成为当务之急。而学生又面临着较为繁重的课业负担和心理压力,体育课不仅是其参与体育锻炼、提高身体素质的主要途径,而且也是释放压力、调节情绪、实行素质教育的最佳方式。而体育游戏,作为一种古老而又新兴的教学方法,既能符合新课标的教学思想,又能满足学生的真正需求,也越来越受到教师和社会的关注。可是由于师生对体育游戏认知的不足,使体育游戏在实际运用存在着很多问题,不能很好的发挥其功能和作用。如何的运用好体育游戏,是推广体育游戏、深化课堂改革的关键,本文就这一问题展开调研,对南阳市8所学校64名教师及600多名学生进行调研,发现体育游戏存在的问题,找到影响体育游戏开展的因素;依据课堂内容和中学生身心发展的规律,总结创编体育游戏的原则;在此基础上,探寻体育游戏的运用技巧和方法,为广大师生增加一条较为可行的教学道路,为体育课程改革添砖加瓦。