课程是落实“立德树人”的基本途径。本研究通过采用文献资料法、问卷调查法以及案例分析法,在调查初中生德育水平及化学教学某些环节现状的基础上,提出了初中化学教学落实立德树人的策略。对于一线化学教师有一定的理论借鉴,同时对于初中化学教师在教学中落实立德树人具有一定的指导意义。本文第一部分首先叙述本研究的背景和意义、相关文献以及研究方法。第二部分则对初中化学教学落实立德树人的策略研究的理论基础进行描述。包括对立德树人和教师课堂反馈语的核心概念界定;对多元智能理论、道德认知发展理论以及人本主义理论的分析。第三部分是对初中生德育水平及化学教学某些环节现状调查研究,了解到初中生存在的德育问题主要表现在:缺乏责任感、科学态度不够严谨、辩证唯物主义思想薄弱、理想功利化、自信心不足以及“知”与“行”相互脱节这六个方面。同时了解到初中化学教学中存在的相关问题体现在:化学教师在设计作业时未考虑到学生的个体差异、初中化学作业形式比较单一、学生之间合作交流机会较少、师生交流频率低。第四部分则针对调查中发现的问题,分别从课前、课中、课后三个维度出发,结合有关教育教学理论提出了初中化学教学中落实立德树人的策略,力求对初中化学教学中落实立德树人内容做具体性研究。包括:教学设计环节采取挖掘教材落实立德树人;教学过程中落实德育无痕理念的策略;课后作业环节针对学生个体差异,设计有多样性和综合性的分层作业以及有针对性的化学作业评价落实立德树人的策略。