国家汉办每年都会输送大量的汉语教师志愿者奔赴海外教学,仅2014—2015学年在泰国的汉语教师志愿者数量已经达到1800多人,2015—2016学年志愿者人数也高达1600多人。笔者有幸被选为2014届赴泰汉语教师志愿者中的一员并担任山东省队副队长一职。在日常工作中笔者了解到很多志愿者教师不是汉语国际教育专业出身,甚至不是语言专业和教育专业出身。通过短短两个月的培训,虽然专业内容广泛,名师众多,但是短期培训所学用到真正的对外汉语课堂上往往会力不从心。泰国学生活泼好动,课堂纪律松散,如何利用游戏教学方法更好地集中学生注意力、提高学生兴趣就成了汉语教师备课环节不可或缺的一部分。本文利用调查法、观察法、经验总结法、个案研究法和对比分析等方法,结合统计学手段,对游戏教学法在对外汉语词汇教学中的应用进行了比较客观的分析。论文中“游戏教学法”不是特指一种教学法理论,而是对“游戏教学方法”的简称。本论文研究内容涵盖在校研究生阶段本专业老师教授所得、吉大培训观摩所得、在山东科技大学实习所得以及赴泰汉语教学的实践所得等多方面的内容。研究目的在于分析不同的游戏教学方法在对外汉语词汇教学中的应用方法,完善教案设计来协助教学活动。本文分为六个章:第一章:引言:主要交代了研究起源、研究意义和研究方法等基本信息。第二章:针对对汉语词汇教学方面的研究进行调查,并通过统计数据的方法介绍了对外汉语教学中词汇教学的研究现状。第三章:分析泰国志愿者优秀教案中关于游戏教学方法在词汇教学中的应用。第四章:笔者在对外汉语词汇教学使用的实用游戏教学法十三例及其使用示例。第五章:根据笔者教学实践,提供两个结合游戏教学方法法的词汇教学教案(附教学视频)。第六章:结语。总结了本论文的研究不足之处、教师运用游戏教学法时应该注意的问题还有对未来对外汉语工作的展望。