对于一个民族来说，语言是他的文化载体，想要了解一个民族的文化，必然要去了解这个民族的语言，在中华文明五千年的历史积淀中，成语作为一种特殊的语言文化被保留了下来，它的种类丰富繁多，有褒有贬，形形色色，有千百年来人们口口相授的俗语，也有从经史子集中提炼出的名言佳句，它经过无数文人墨客的精挑细选、千锤百炼，终于成为了一种具有鲜明文化色彩的语言符号。随着汉语热在近几年的兴起，越来越多的留学生来到中国学习汉语，词汇教学作为对外汉语教学中的一个十分重要部分是首当其冲不容忽视的，成语教学作为词汇教学的难点，却并没有受到应有的重视。在成语教学中，什么才是最重要的，是语法、语义或者语用？还是教学法？亦或是教材的编写和教师的讲解？这些都是值得讨论的，如何提高对外汉语成语教学的教学水平成为对外汉语教学中的一大难点，怎样使对外汉语成语教学融入到词汇教学中，如何能够让成语受到应有的重视，成为了本文撰写的原动力。本文分为三大部分，第一部分概述了什么是成语，成语的特点、出处、结构以及对外汉语成语教学的意义。第二部分是针对对外汉语成语教学现状的分析，学生在结构、语义、语用和句法上的常见错误，总结出了现今对外汉语成语教学的几点不足之处。第三部分是针对以上的不足之处提出的几点建议，对于结构偏误，我提出了游戏法和练习法；对于语义偏误，我提出了图片展示法和视频教学法；对于语用偏误，我提出了感情色彩分析法和由浅入深、由深入浅的办法；对于句法偏误，我提出了情景演绎法。最后我通过课堂游戏设计指出了成语的学习需要学生的热情。