近年来,内隐学习研究领域一直存在这样的争论:内隐学习是否需要选择性注意的参与?一些研究发现,内隐学习不需要选择性注意的参与,被试对选择注意的材料和未选择注意的材料都能产生内隐学习。然而,另一些研究却得出了完全相反的结论,发现内隐学习需要选择性注意的参与,只有被选择注意的材料才能发生内隐学习,而未被选择注意的材料内隐学习并未发生。显而易见,选择性注意与内隐学习的关系问题仍然悬而未决且亟待进一步探讨。文献梳理发现,以往研究在探讨选择性注意对内隐学习的影响时,采用的材料类型各不相同。鉴于视觉内隐学习具有材料敏感性,且以往研究大多仅针对视觉内隐学习进行了探讨,听觉内隐学习的研究却比较少见,听觉内隐学习是否具有材料敏感性也未见相关研究报道。因此,需要进一步探讨不同材料类型条件下,选择性注意对听觉内隐学习效果的影响,从而为内隐学习的加工机制提供证据。研究以191名在校大学生为被试,以人工语法为学习任务,探讨不同材料类型条件下选择性注意对听觉内隐学习的影响。结果发现:(1)双耳材料类型相同时,选择性注意的主效应显著,材料类型的主效应不显著,交互作用不显著。(2)双耳材料类型不同时,注意材料类型的主效应不显著,测验材料类型的主效应显著,交互作用显著。结论:(1)双耳材料类型相同时,选择性注意对听觉内隐学习存在影响,但材料类型对听觉内隐学习不存在影响。(2)双耳材料类型不同时,选择性注意对听觉内隐学习存在影响,材料类型对听觉内隐学习也存在影响,听觉内隐学习具有材料敏感性,有意义材料的内隐学习效果好于无意义材料。