翻转课堂教学模式是指把“教师白天在教室上课,学生晚上回家做作业”的传统的教学结构颠倒安排,让学习者在课外时间完成针对知识点和概念的自主学习,课堂变成教师和学生的互动场所,通过解答疑惑合作讨论等策略促进知识内化的教学模式。本文在已有研究成果的基础上,把翻转课堂教学模式与初中思想政治课教学相结合,依据互联网信息技术基础和教育教学的相关理论,阐述了翻转课堂的概念、内涵和表现方式等相关理论,并对翻转课堂教学模式进行了探索性研究,指出翻转课堂在九年级思政课堂实施过程中的问题,并以九年级《道德与法治》中《维护祖国统一》一课为例,给出了实施策略。本文共分为四个部分。第一部分为引言,主要介绍本课题的国内外研究概况,以及课题的研究背景、研究意义和研究方法;第二部分主要介绍翻转课堂的渊源、含义及其特征,以及翻转课堂教学模式在九年级《道德与法治》教学中的应用意义;第三部分,分析翻转课堂在九年级《道德与法治》教学运用中的现状,翻转课堂教学模式在使用过程中面临的问题和困境,并分析问题形成的原因;第四部分,从实际出发,提出相应的解决策略。