联合国教科文组织一直大力提倡并积极推动国际理解教育，致力于培养具备全球意识的世界公民，增进国家间了解，促进世界和平。在中国，国际理解教育通过校本课程开发、主题活动、国际交流等形式得到开展，取得了一定的实践经验，然而目前依然处于探索阶段。教育部提出培养学生的核心素养，而国际理解教育成为落实学生核心素养的重要途径。随着时代的发展，外语能力的培养有了新的特征与要求。以往的外语教学将外语作为工具，重视外语知识的传授。在全球化的时代背景下，外语教育的人文目标的重要性日益突显，与国际理解教育所提倡的内容也不谋而合。与此同时，自2011年以来，慕课(MOOC)作为在线教育的新兴形式迅速席卷全球，拥有着大规模、在线、开放式三大特点。FutureLearn是英国的国际慕课平台，其优质课程吸引了来自世界各地的众多学习者。慕课为创新全球化互联网时代的教育教学提供了新的契机，也成为促进国际理解与提升学习者英语能力的新的突破方式。
　　本研究旨在探索如何设计和实施《跨文化教育》慕课以增强学习者的国际理解，同时促进其英语能力的提升。作者采用网络志、内容分析等研究方法，作为课程参与者和观察者，结合后台的数据对课程本身与学习者的行为进行分析。结果表明，该课程的设计与慕课平台的独特优势充分体现了国际理解教育与英语能力培养的融合。其实现途径有四点：(1)从课程内容与目标的角度而言，《跨文化交际》慕课覆盖了联合国教科文组织提出的国际理解教育所倡导的内容，课程中的评论也充分体现出学习者的国际理解意识；(2)从外语的输入-交互-输出过程来看，学习者能够得到充分且地道的英语输入并及时输出，其英语技能也可通过课程的各类教学活动得以训练；(3)以FutureLearn为代表的国际慕课平台能凭借其良好的社会学习环境与真实的跨文化交际场景，促进该课程国际理解教育目标的达成；(4)该课程作为一种基于内容的外语教学，学习者的英语能力能够通过用英语学习高质量的课程内容、参与课程活动、将所学知识实际运用等方面得到培养。