地理空间能力的培养是地理教育教学的重要内容,我国在1999年实行了新一轮的基础教育课程改革也强调要加大信息技术与课堂教学的整合。教育传播的重心是教育传播过程的优化设计,而教学信息的载体在整个教学过程中起着非常重要的桥梁作用,因而我们需要不断地优化教学媒体。课堂教学由于受时间空间的限制,无法直接接触与观察到真实的地理事物与现象,因而采用模型或仿真模拟等直观教具去呈现事物的现象与变化过程,可以形象的呈现事物的形态信息与变化过程,使学生正确认识事物的运动状态与规律,以取得最优的传播效果,提高教学效率。笔者正是基于以上缘由,研究基于3ds Max的三维动画在地理教学中的应用。本研究主要以现代教育学、认知心理学、教育技术学、学习心理学、教育传播学等为支撑学科,对3ds Max三维动画辅助高中自然地理教学进行了理论的论证;对高中自然地理部分的知识点与可以用三维立体动画呈现的内容做了对应分析,并以《地球公转及其地理意义》为例,探讨了基于3ds Max软件的三维立体动画在高中自然地理教学中的开发学制作步骤和注意事项,并在做了实证研究,且对教学效果做了分析研究,对三维立体动画辅助高中地理教学的优缺点进行了分析总结,主要研究结结果与讨论论如下:(一)我国中学地理空间能力教育的现状不容乐观;(二)高中自然地理部分大多数知识的内容与观察物有关,且本身不易观察,观察物不可得到,因而运用三维动画呈现地理教学的内容显的非常必要;(三)运用三维立体动画辅助中学地理教学,对于增加学生对地理事象的直观认识,帮助他们建立心象地图有很大的促进作用;(四)对提高学生的学习兴趣、记忆力和加深对知识的理解都有很大的促进作用。(五)制作三维动画课件要深入研究教材,明确目标,有针对性的制作动画。