随着素质教育理念在中小学教学实践中的广泛应用,很多教育专家学者和中学教师都开始热衷于对“传统文化教育”的理论研究和实践探索。针对义务教育的新课程改革更加注重学生的素质教育以及学生需求的教育,在中学语文教学中加强传统文化教育不仅能满足新课改的要求,而且还能促进教师的专业素养的发展和学生传统文化素质的提高。因此,近年来传统文化教育也受到了学者专家的关注。本研究选取陕西省延安市的中学作为研究对象,采用文献法、访谈法、问卷调查法及案例分析法进行了实地调查;通过对中学语文教学中传统文化教育现状的分析,发现了中学语文教学中传统文化教的存在的一些比较突出的问题:学校领导、教师及学生们的传统文化教育意识淡薄、传统文化教育实施中得不到各方面支持、传统文化教育资源开发利用不足,可利用资源相对缺乏、传统文化教育主体的积极性不高、实施传统文化教育的能力不足等。针对这些问题,以相关的理论为依据,本研究尝试性的提出了重视传统文化教育理论的学习与研究,加强传统文化教育资源的开发和利用、针对学生需要,合理统筹语文教学过程、拓展提高中学语文教师传统文化教育的渠道、建立健全与传统文化教育相适应的语文教学评价机制、加强多方的交流与合作等方面的策略建议。通过对在中学语文教学中加强传统文化教育的必要性和重要性的论述,指出了中学语文教学中传统文化教育问题对国家民族、中学生自身和中学语文教学的影响,最后提出了在中学语文教学中加强传统文化教育的原则、内容、途径和方法。本研究在研究内容、研究主体、研究方法、研究结论方面还有一些不足之处,希望通过后续研究来进行补充完善。